Nawet pięciolatki piszą dziś sms-y, a w szkole... chcą je uczyć czytać. "Dzisiaj dzieci są naprawdę rozgarnięte"

Małe Mądrale – W naszym przedszkolu to żadna nowość. Myślę, że połowa dzieci w grupie mojego synka całkiem dobrze radzi sobie ze sprzętem typu iPad czy z komputerem. Mają zajęcia dodatkowe z czytania i liczenia – mówi dumnie Sylwia Galimska, matka Jasia, który uczęszcza do jednego z praskich prywatnych przedszkoli. Oczywiście wszystko w formie gry i zabawy, aby nie przemęczać dziecka – dodaje.

Ale mniejsza o technologię. Dzieci mają tak szeroki asortyment filmów edukacyjnych oraz zajęć dydaktycznych w przedszkolu, że siłą rzeczy szybciej nabywają umiejętności pisania i czytania niż ich rówieśnicy, jeszcze kilka lat temu. A wszystko ma swoje źródło w stymulacji tych zdolności przez rodziców.

Doping rodzicielski Czy szkoła, przyjmując 6 latki, ma odpowiednio dobrany program do dzisiejszych potrzeb? Podczas, kiedy pani nauczycielka sylabizuje najprostsze zdania Staś, syn pani Katarzyny, wyciąga książkę i po cichu czyta. Z nudów...

Katarzyna przyznaje, że nie ma alternatywy wobec takiego programu nauczania dla dzieci. Dzieci, które już potrafią czytać i pisać mogą co najwyżej skorzystać z przeniesienia do wyższej klasy, co jednak wiąże się ze stresem, wynikającym ze zmiany otoczenia.

Bez pośpiechu Takich dzieci jest oczywiście więcej. I pomimo, że wielu rodziców chętnie skorzystało by z opcji przekraczania kolejnych etapów nauki w szybszym czasie, specjaliści ostrzegają przed takim „pędem” po wiedzę. Sceptycznie do tej kwestii podchodzi Marcin Teodorczyk bloger i współpracownik miesięcznika „Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze”.

Jak dodaje, warto tutaj przytemperować ambicje rodzicielskie i zaufać nauczycielom. – Ci od edukacji wczesnoszkolnej są naprawdę świetni. A dzieciom bardziej biegłym nie będzie działa się krzywda, nie będą się też nudziły, bo programy są dość atrakcyjne, a reszta szybko je dogoni – dodaje.

Pamiętajmy o innych Trzeba jednak pamiętać, że ten skok edukacyjny nie dotyczy wszystkich dzieci. Podczas gdy część z nich doskonale czyta i pisze, inne wciąż potrzebują takiej nauki. – Być może niektóre dzieciaki w wieku 6 lat już potrafią czytać i pisać, opanowały rozmaite umiejętności i dobrze sobie radzą w sytuacjach społecznych, ale na pewno nie wszystkie. Większość z nich nie jest wcale tak biegła, jak się wydaje – mówi naTemat.pl Marcin Teodorczyk. Podobnego zdania są psychologowie.

– Najrozsądniej jest podążać za dzieckiem – twierdzi psycholog, Ewa Kuczyńska. – Jeśli dzieci wykazują dane umiejętność to jak najbardziej trzeba to w nich wzmacniać, ale nie jest to regułą. To nie tak, że dzieci są teraz mądrzejsze niż kiedyś. Wszystko zależy od konkretnego przypadku. Okazuje się, że te które są intensywnie stymulowane przez dom mają większy zasób słów, łatwiej się komunikują. Jeśli są tak dobre, że szybciej przyswajają sobie pewne umiejętności może się przenieść po pierwszym semestrze do 2 klasy – dodaje.

Istnieje jednak niebezpieczeństwo, że takie dziecko będzie „przepracowane”. Aby uniknąć błędu wygórowanych ambicji rodzicielskich najlepiej jest postępować wobec dziecka z wyczuciem, tak, aby rozwijało się we własnym tempie. I lepiej iść do przodu trochę wolniej niż szybciej.

– Rodzice zdecydowanie powinni podążać za dzieckiem. Nie odwrotnie. Jeśli uważamy, że dziecko ma większe zdolności pomagajmy mu. Dajmy mu indywidualna drogę. Nie ma sensu narażać dzieci na nadmiar bodźców – radzi psycholog.

Bo chociaż pokusa posiadania w domu małego geniusza, który będzie brylował na rodzinnych imprezach jest duża, samo dziecko może zapłacić za to wysoką cenę - brakiem dzieciństwa.